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Universidad de Lima
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Resumen del proceso
En el planeamiento de la formación de usuarios bajo el EpC, el punto de partida ya no es el o los contenidos disciplinares que se impartirán, sino la 2 y 3) definición de las competencias y capacidades que se pretenden desarrollar, así como la 4) identificación de las brechas de aprendizaje o situación problemática según 1) perfil de usuarios, y que se resolverán con la intervención y mediación de los formadores/capacitadores mediante 5) módulos y sesiones de aprendizaje donde se definen los contenidos, 6) actividades, 7) estrategias didácticas, 8) recursos de apoyo, 9) aprendizajes esperados y 10) la evaluación de procesos.
Competencias y capacidades a desarrollar por perfil de usuario Ulima
El Modelo FUI-BUL ha establecido tres competencias fundamentales, cuyos enunciados se basan en los perfiles del egresado y el modelo educativo de la Ulima, clasificadas según el tipo de usuario. Estas competencias evolucionan de manera progresiva mediante el desarrollo de 14 capacidades.
Problemática a resolver por perfil de usuario
En el Modelo FUI-BUL, la diferenciación por tipo de usuario se deriva también de la problemática general identificada en estudios realizados sobre prácticas informativas, uso de bases de datos, y tendencias de lectura, problemática que se espera resolver a partir de las actividades de capacitación.